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馬寒英老師競賽課教學(xué)反思
高考實驗噬菌體侵染大腸桿菌教學(xué)反思
來源:宜昌歐陽修學(xué)校 發(fā)布日期:2023年12月21日 閱讀1097次
  噬菌體侵染細(xì)菌的實驗是高考中的熱頻考點,旨在讓學(xué)生掌握噬菌體侵染細(xì)菌的全過程以及通過放射性同位素標(biāo)記法在實驗中的應(yīng)用,培養(yǎng)實驗設(shè)計與對實驗結(jié)果分析的能力。
  本堂課的設(shè)計是:第一步:所有學(xué)生一起回顧噬菌體相關(guān)的基礎(chǔ)知識以及侵染細(xì)菌的全過程(5分鐘)。這個知識是后面實驗的基礎(chǔ),也是判斷放射性同位素所處位置的依據(jù)。第二步:學(xué)生小組合作回顧實驗過程,小組展示實驗過程。這一教學(xué)步驟的目的是提高課堂的活躍度,學(xué)生在課堂的參與度。第三步:小組合作探討攪拌和保溫時間分別對32P,和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌實驗結(jié)果的影響。
  在整個教學(xué)過程中有以下亮點:
  一.整個課堂學(xué)生的參與度比較高,學(xué)生都能夠自己主動舉手發(fā)言,充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。
  二.教師以有梯度的問題來引導(dǎo)思考引導(dǎo)學(xué)生思考,環(huán)環(huán)相扣,從易到難,讓學(xué)生能夠攻克整節(jié)課的重難點,充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
  三.整個教學(xué)設(shè)計上有講有練,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
  四.整節(jié)課重難點突出,節(jié)奏緊密。
  本節(jié)課我認(rèn)為還存在以下待改進之處:
  一.基礎(chǔ)稍薄弱的學(xué)生依然處于觀望的狀態(tài),害怕自己出錯,我以后要多鼓勵學(xué)生,增強學(xué)生的容錯性。
  二.留給學(xué)生小組合作的時間少,沒有充分的調(diào)動小組里的每一個人。
  三.整節(jié)課有點過于緊湊,學(xué)生思考的時間有點少,這樣會使得基礎(chǔ)差一點的學(xué)生跟的有點吃力。
  四.課件設(shè)置上缺少一頁總結(jié)的PPT,這樣會讓學(xué)生的筆記有些欠缺。
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