青龍藏池，終有九霄吟嘯之日；鴻鵠高舉，必有橫絕四海之時。從南津關(guān)到五龍路，我校不惟是硬件水平上的脫胎換骨，更在陶校長的帶領(lǐng)下，完成了教育教學(xué)方法上的全面迭代，“生動課堂”施行以來，歐校校園一派欣欣向榮的氣象，良好的育人氛圍使得我校不僅在2022、2023年的宜昌市教育局年度工作考核中連獲優(yōu)秀等次，還正式通過上級考驗，躋身現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校行列。
　　轉(zhuǎn)變之速，令人欣喜，那么一年兩優(yōu)與兩年兩優(yōu)是怎樣煉就的呢？取得這樣的成果非一日之功，而是長期、系統(tǒng)的教學(xué)管理與教育理念的完美結(jié)合促成的。
　　校訓(xùn)“自主自強(qiáng)，至善至喜”八字已詮釋了我校的治學(xué)之法。具體而言，是立足歐校“五好”，即“吃好每頓飯，睡好每一覺，上好每節(jié)課，參加好每次活動，過好每一天”，讓學(xué)生通過自主管理，錘煉心性，砥礪品行，積極主動地參與到日常生活的方方面面中來。
　　本學(xué)期，我校的自主管理模式繼續(xù)大放異彩，豐富的校園活動與充分尊重學(xué)生個性的生動課堂，已讓孩子們過上了“至喜”的校園生活。
　　校本課程涵蓋廣，不僅符合孩子們個性化成長的需求，更符合未來社會對人才的要求。既“靜”得下來，又充滿“動”感；既能品鑒歷史，又能緊跟時代；既能接軌國際，效法風(fēng)云人物指點江山、侃侃而談，又能學(xué)做小家碧玉，指間翻花、手把錦繡......每個孩子都能找到自己感興趣的課程，這些課程培養(yǎng)了他們的審美和創(chuàng)造能力，還讓他們主動而非被動地投入校園生活中，真正體會到探索的快樂。
　　首屆“至喜”讀書節(jié)和“至喜”研學(xué)活動緊密結(jié)合，不做低頭族，沖出象牙塔，讀萬卷書行萬里路兩不誤，為孩子們播撒下了積極陽光的種子。
　　孩子們心攜詩卷問天地，優(yōu)游于山川風(fēng)物之間，蕩胸洗懷，陶養(yǎng)性情，既知天地高闊，家國平靖，何來點滴憂愁？
　　清明祭英烈，五一賽勞動，成人禮寫信感恩父母...種種充滿儀式感的活動，讓孩子們從心底里理解了什么叫擔(dān)當(dāng)，知行合一，加深了他們的社會責(zé)任感和新時代主人翁意識。
　　根據(jù)我校學(xué)子的學(xué)情，不斷改進(jìn)生動課堂施行方法，將生動課堂規(guī)范化、常態(tài)化。
　　本學(xué)期立足《宜昌歐陽修學(xué)校生動課堂評分細(xì)則》，每月展開一次教師自評、教研組巡堂評價，鼓勵老師們做好學(xué)生們的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，逐步消除教學(xué)效果上的“少慢差費”現(xiàn)象。
　　推出歐校生動課堂常態(tài)課直播，讓社會各界看到我校真實的課堂氛圍。生動課堂，是“從師本轉(zhuǎn)向生本、從課堂向?qū)W堂、從知識到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化”，絕非以往的“一言堂”，也非“教師風(fēng)采展示課”，我校舍棄“花架子”，給予學(xué)生充分的自由，讓他們做課堂的主人。歐校的生動課堂獨具特色，處處生機(jī)勃勃，人人爭當(dāng)“小講師”，他們在課堂展示中找到了自信，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，并在成績上取得了較大的進(jìn)步。
　　每個孩子都是獨一無二的，只要“種”對了地方，依其性固根培土，必能使之“瘋狂生長”，爆發(fā)出蓬勃的生命力！通過校園活動的文化積淀與生動課堂的智慧激發(fā)，我校成功打造了一個充滿活力與創(chuàng)新精神的教育環(huán)境，給孩子們準(zhǔn)備了最適宜的土壤！青龍、鴻鵠之志，非短期可成，但我校將在陶校長的領(lǐng)導(dǎo)下，打好持久戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)，讓校園、課堂、學(xué)子們的內(nèi)心，都真正“生動”起來，讓歐校的每一處，都綻放幸福、自信的笑容！